UPL

A l’UPL de Mazères : Présentation sommaire du secteur Education populaire

Par Lucette Guibert
Mardi 3 juin 2008

article publié dans la lettre 51

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1.EXISTANT

Nous avons des lacunes dans la connaissance de l’existant ; l’équipe des militants qui assureront l’animation de ce secteur aura à cœur d’y remédier.

Humain

Il y a différentes personnes impliquées dans l’Ufal, à des titres divers qui n’ont pas les mêmes besoins ni les mêmes demandes.

• adhérents
• militants dans les secteurs thématiques
• militants engagés dans des actions de proximité
• cadres représentants les adhérents aux CA et BN
• cadres représentants l’Ufal aux seins de différentes institutions (UDAF, CAF, OPHLM, CCAS….)
• permanent(e)s
• sympathisants

Matériel

Pour permettre la diffusion de nos positions, la connaissance de nos engagements et de nos idées, l’effort des ces 2 dernières années s’est porté efficacement sur nos différents media. Les cibles et le format en sont différents. Nos camarades informaticiens ont fait du travail remarquable qui a démultiplié nos efforts. Nous avons une communication particulièrement efficace pour une petite association telle que la notre.

• Média papier :
  Nous éditons l’Ufal info, généraliste, en direction des adhérents. La présentation actuelle est celle d’un vrai magazine, agréable à lire. La direction de la publication en incombe à Monique Vézinet.
• Journaux électroniques
  Voir le portail médias
  

A coté d’Ufal flash, de parution hebdomadaire et de diffusion large, il y a les journaux des secteurs thématiques.
Tous les secteurs thématiques (féminisme et laïcité, santé protection sociale, école, développement durable, services publics, consommation) n’ont pas encore leur journal, et le rythme de parution de ceux qui existent est variable ; mais il est tout à fait envisageable qu’à court terme tous les secteurs aient leur journal.
Les différents journaux thématiques diffusés par voie électronique peuvent être présentés sous format papier pour les différentes actions et conférences auxquelles nous participons.

• Listes de discussion
  Tous les secteurs ont une liste de discussion auxquelles il faut s’inscrire pour y participer.
  L’inscription se fait auprès de
• Le site de l’UFAL
  Le site renferme toute une mine de renseignements, d’écrits, de documents de référence, de textes fondamentaux. Mais ils sont parfois difficiles à trouver. Il y a un chantier de refonte à entamer…
• Les conférences, les documents audio ou télévisuels.
  Nous donnons un nombre impressionnant de conférences (une centaine par an pour le seul Bernard Teper) ; mais ces conférences ne sont pas transcrites. Pour former nos militants, il faut un discours homogène, quel que soit le conférencier, sur le même thème. Nous devons faire l’effort de transcription et de rédaction, à côté de celui de diffusion.

2.LES AMBITIONS DU SECTEUR

• Information
• Formations
• Veille
• Mise en réseau
• Relations avec l’extérieur (la presse, les parlementaires, les élus….)
• Agenda

Mais donner les arguments aux militants, former les cadres, populariser nos actions de proximité, prendre appui sur les actions de proximité pour faire de l’éducation populaire, accroître notre impact ne mobilisera pas les mêmes personnes, les mêmes énergies de la même manière.
Certains des outils sont « juste » à améliorer, d’autres sont à créer.

3.LOGISTIQUE

Il nous faut les moyens de nos ambitions.

• Les finances
• La valise militante (kit)
• Le matériel
• La connaissance des autres expériences
• La préparation des actions
• L’agenda

Enfin, nous ne sommes pas suffisamment nombreux pour nous épuiser dans différentes actions sans suivi. Il est indispensable de prioriser nos actions.

4.CONCLUSION

Les 3 R :

• résistance : nous sommes en guerre idéologique.
• réseau : pour résister nous devons connaître le terrain, les alliances possibles, privilégier les stratégies des fronts larges.
• respect : sans concessions sur le fond de nos engagements, mais conscients que l’éducation populaire nécessite la confrontation des idées.

Comme au rugby : celui qui court devant fait avancer tout l’équipe en faisant les passes à ceux qui suivent ; et c’est toute l’équipe qui marque l’essai.

5.DISCUSSION

Pour que l’équipe fonctionne vraiment, Dominique Mourlane insiste sur le respect et la nécessité de mettre entre parenthèses les « ego ».

La suite de l’atelier a consisté à définir l’engagement de personnes présentes acceptant la responsabilité de différentes taches pour que notre association soit véritablement « d’éducation populaire tournée vers l’action ».
Ainsi : préparation de la prochaine UPL et des manifestations de l’Ufal (Dominique Mourlane), la recherche de subventions (Jean-Luc Laguionie, Dominique Mourlane, et pas qu’eux ….), la formation des adhérents militants et cadres (Bernard Teper, Raphaël Favier, Lucette Guibert), l’aide aux actions locales (Lucette Guibert), la mise en réseau et connaissance de nos responsables siégeant dans différentes institutions ( Hélène Boucher, Elisabeth Chamboredon), la mise à jour de nos fichiers adhérents (le siège), le travail sur le fichier de nos correspondants presse (Slim Ghedamsi et Nicolas Gavrilenko pour le national), la mise en place d’actions de proximité des Ufal locales (Jean-Luc Laguionie), la veille (Raphaël Favier)…

Nous avons précisé les délais et l’échéancier des actions à engager. Certaines « copies » devront être rendues pour le prochain BN (note en direction des UFAL à paraître dans un prochain agir Ufal, mise à jour des fichiers, désignation de « correspondants locaux » pour les différents secteurs, présentation de prototypes de modules de formation).

Dans le cadre de cette UPL, la nécessité d’une véritable école a émergé et la volonté de la créer s’est affirmée au cours des discussions suivantes.

La volonté de « changer de braquet » face aux destructions en cours, et la certitude de nombreux participants que c’est possible, maintenant, à l’issue de cette UPL, donnait une détermination tangible aux participants, malgré la fatigue.

A nous d’agir !